DSpace Собрание:http://dspace.zsmu.edu.ua/handle/123456789/682026-06-23T23:29:53Z2026-06-23T23:29:53ZРозвиток фармацевтичної освіти в СШАКуліченко-Чугіна, Алла КостянтинівнаЧугін, Сергій ВячеславовичСаліонов, Володимир ОлександровичKulichenko-Chugina, A. K.Chugin, S. V.Salionov, V. O.http://dspace.zsmu.edu.ua/handle/123456789/254102026-06-16T06:26:44Z2026-01-01T00:00:00ZНазвание: Розвиток фармацевтичної освіти в США
Авторы: Куліченко-Чугіна, Алла Костянтинівна; Чугін, Сергій Вячеславович; Саліонов, Володимир Олександрович; Kulichenko-Chugina, A. K.; Chugin, S. V.; Salionov, V. O.
Аннотация: статті висвітлено основні етапи розвитку фармацевтичної освіти у Сполучених Штатах
Америки та проаналізовано трансформацію її змісту відповідно до еволюції професійної ролі фармацевта. Обґрунтовано, що звернення до історичного досвіду фармацевтичної освіти є важливим чинником формування професійної ідентичності та компетентності майбутніх фахівців, а також необхідним елементом акредитаційних вимог освітніх програм підготовки доктора фармації. На основі
аналізу наукових джерел і рекомендацій професійних організацій систематизовано періодизацію розвитку американської освіти – від доінстутиційного періоду аптечного учнівства до сучасного клініко-провайдерського періоду.
Показано, що становлення університетської моделі підготовки, стандартизація навчальних програм, запровадження ступеня бакалавра, а потім й доктора фармації стали визначальними чинниками професіоналізації галузі. Окрему увагу приділено впливу клінічної парадигми на зміст освіти,
трансформації навчальних планів, а також зміні статусу гуманітарних дисциплін, зокрема історії
фармації. Простежено, як реформаторські ініціативи професійних асоціацій сприяли посиленню клінічної орієнтації підготовки, переходу до пацієнтоорієнтованої моделі фармацевтичної допомоги. The article highlights the main stages in the development of pharmaceutical education in the USA. Moreover,
it analyzes the transformation in its content within the evolution of the professional role of pharmacists. Note
that the reference to the historical experience of pharmaceutical education is an important factor in shaping
professional identity and competences of future specialists as well as a crucial component of accreditation
requirements for Doctor of Pharmacy programs.
Based on the analysis of scientific references and recommendations from professional organizations, the
authors have systematized the periodization of American pharmaceutical education – from the pre-institutional
period of apprenticeship in the drug stores to the contemporary provider era.
Besides, the authors have demonstrated that the establishment of the university-based model of training, the
curricula standardization, the bachelor’s degree introduction, and later the Doctor of Pharmacy were decisive
factors in the professionalization of the field. Attention has been paid to the influence of the clinical paradigm
on educational content, curriculum transformations and the changing status of the humanities, especially the
history of pharmacy.2026-01-01T00:00:00ZДосвід кафедри анатомії людини, оперативної хірургії та топографічної анатомії у викладанні анатомії людини в умовах воєнного стануЩербаков, Максим Степановичhttp://dspace.zsmu.edu.ua/handle/123456789/254092026-06-16T06:15:03Z2023-01-01T00:00:00ZНазвание: Досвід кафедри анатомії людини, оперативної хірургії та топографічної анатомії у викладанні анатомії людини в умовах воєнного стану
Авторы: Щербаков, Максим Степанович
Аннотация: Анатомія людини є фундаментальною медико-біологічною дисципліною, на основі якої
базуються такі дисципліни, як фізіологія, гістологія, патологічна анатомія, які, в свою чергу, є
основою для вивчення клінічних дисциплін. Традиційно значну роль у підготовці фахівців відіграють
практичні навички. На анатомії людини це є знання анатомічних препаратів, що є невід’ємною
складовою вивчення предмету.2023-01-01T00:00:00ZЩільність розподілу рецепторів до лектину бузини чорної в слизовій глотки щурів після внутрішньоутробної дії антигенаМатвєйшина, Тетяна МиколаївнаНосенко, Т. В.Богданов, Павло ВалерійовичЗінич, Олена ЛеонідівнаMatveishyna, T. M.Nosenko, T. V.Bogdanov, P. V.Zinych, O. L.http://dspace.zsmu.edu.ua/handle/123456789/253182026-06-05T07:23:49Z2014-01-01T00:00:00ZНазвание: Щільність розподілу рецепторів до лектину бузини чорної в слизовій глотки щурів після внутрішньоутробної дії антигена
Авторы: Матвєйшина, Тетяна Миколаївна; Носенко, Т. В.; Богданов, Павло Валерійович; Зінич, Олена Леонідівна; Matveishyna, T. M.; Nosenko, T. V.; Bogdanov, P. V.; Zinych, O. L.2014-01-01T00:00:00ZОсобливості адаптації іноземних студентів до навчання у ЗДМУЧугін, Сергій ВячеславовичChugin, S. Vhttp://dspace.zsmu.edu.ua/handle/123456789/253132026-06-05T06:36:44Z2014-01-01T00:00:00ZНазвание: Особливості адаптації іноземних студентів до навчання у ЗДМУ
Авторы: Чугін, Сергій Вячеславович; Chugin, S. V
Аннотация: Метою нашого дослідження було виявлення основних проблем в процесі адаптації іноземних студентів на
прикладі Запорізького державного медичного університету (ЗДМУ). Процес адаптації особистості до змін
навколишнього середовища є предметом дослідження представників різних соціологічних напрямків. Основне число
іноземних студентів стикається з деякими труднощами, які носять фізіологічний та соціально-психологічний характер.
Серед труднощів фізіологічного характеру основними є звикання до клімату. Значне місце займає пристосування до
побутових умов проживання, нової для них системі освіти. В процесі адаптації іноземні студенти ЗДМУ частково
сприймають нову соціокультурну середу, зберігаючи при цьому етнічну само ідентичність; спостерігається і
позаособистісна адаптованість, коли в процесі навчання накопичуються професійні знання, вміння та навички. Many of the issues we have developed a
questionnaire meant additional comments, which allowed
respondents to express their emotional attitude to the
questions they have received. The aim of our study was
to identify the main problems in the process of adaptation
of foreign students as an example of Zaporozhye State
Medical University (ZSMU). Special attention was paid
to the physiological, psychological and socioprofessional
factors. In the process of adaptation of
foreign students ZSMU partially perceive the new sociocultural
environment, while maintaining ethnic identity;
observed and impersonal adapting, when in the process of
learning accumulated professional knowledge and skills.2014-01-01T00:00:00Z