DSpace Общество:http://dspace.zsmu.edu.ua/handle/123456789/862026-05-26T12:12:52Z2026-05-26T12:12:52ZАспекти дистанційного викладання фармакології студентам медичних закладів вищої освітиСамура, Ірина БорисівнаБєленічев, Ігор ФедоровичТихоновський, Олександр Володимировичhttp://dspace.zsmu.edu.ua/handle/123456789/251862026-05-26T06:12:57Z2026-01-01T00:00:00ZНазвание: Аспекти дистанційного викладання фармакології студентам медичних закладів вищої освіти
Авторы: Самура, Ірина Борисівна; Бєленічев, Ігор Федорович; Тихоновський, Олександр Володимирович
Аннотация: Аналіз сучасних досліджень підтверджує, що цифрові технології підвищують рівень автономності навчання, розвивають саморегуляцію та формують критичне мислення. У зв’язку з воєнним станом в Україні, адаптація навчального процесу та перехід на дистанційні форми навчання стали не лише вимогою часу, а й єдиним способом гарантувати безперервність освіти та безпеку її учасників.2026-01-01T00:00:00ZІнформаційні технології у пошуку нейропротекторів на основі біофлавоноїдівГорчакова, H. О.Бєленічев, Ігор ФедоровичГнатюк, В. В.Дорошенко, А. І.Риженко, Віктор ПавловичВаравка, І. П.Варванский, П. А.http://dspace.zsmu.edu.ua/handle/123456789/251382026-05-20T07:47:29Z2024-01-01T00:00:00ZНазвание: Інформаційні технології у пошуку нейропротекторів на основі біофлавоноїдів
Авторы: Горчакова, H. О.; Бєленічев, Ігор Федорович; Гнатюк, В. В.; Дорошенко, А. І.; Риженко, Віктор Павлович; Варавка, І. П.; Варванский, П. А.
Аннотация: Мета роботи. Дослідження можливостей використання нових інформаційних технологій у пошуку нейропротекторів на основі біофлавоноїдів для
лікування розсіяного склерозу.2024-01-01T00:00:00ZМетодичні аспекти викладання побічної дії ліків іноземним студентамСамура, Ірина БорисівнаSamura, I. B.http://dspace.zsmu.edu.ua/handle/123456789/251112026-05-18T06:58:57Z2014-01-01T00:00:00ZНазвание: Методичні аспекти викладання побічної дії ліків іноземним студентам
Авторы: Самура, Ірина Борисівна; Samura, I. B.
Аннотация: У статті викладено актуальні питання викладання побічної дії ліків іноземним студентам медичного
факультету у вищому навчальному закладі на сучасному етапі і розроблені практичні рекомендації щодо
покращення навчального процесу. Розглянуті головні суперечності процесу підготовки майбутніх лікарів,
що доводить необхідність удосконалення змісту, форми і методів навчання. Зокрема, наведено методику
організації самостійної роботи студентів, визначено її переваги, а також критерії підготовки. Проаналізовані
чинники, що підтверджують необхідність упровадження і системного використання в навчальному процесі
інтерактивних методів навчання, показані особливості методів і прийомів для стимулювання пізнавального
процесу. Обговорення фармакотерапевтичних проблем, доведення, аргументування власного погляду, дискусії
з викладачем, відпрацювання та засвоєння практичних навичок на практичних заняттях з побічної дії ліків,
поряд з тестуванням студентів, покращують засвоєння тематичного матеріалу.
The paper deals with topical issues of teaching side effects of drugs to international students of Medical Faculty in a
higher educational establishment at the present stage, and the recommendations in the educational process have been
developed. Basic contradictions of the process of future physicians training, actualizing the need to improve the content,
forms and methods of teaching are considered. Pedagogic objectives underlying the formation of modern learning technologies
in side effects of drugs are listed. In particular, the technique of students’ individual work has been highlighted, and its
advantages have been designated, as well as its assessment criteria. The factors proving the necessity of the introduction and
systemic use of interactive teaching methods in the educational process have been analyzed; methods to stimulate students’
interest in learning have been revealed. It is just the use of a discussion of a pharmacotherapeutic problem, corroborating,
argumentation of one’s view point, debating with a teacher, perfecting and mastering practical skills in prescription writing
along with testing students that improve mastering the thematic material.2014-01-01T00:00:00ZНовітні форми самостійної роботи студентів при підготовці майбутніх лікарів на кафедрі нормальної фізіологіїГончарова, Н. Г.Бессараб, Георгій ІгнатовичОмельянчик, В. М.Єрьоміна, А. К.Самура, Ірина БорисівнаGoncharova, N. G.Bessarab, G. I.Omelyanchik, V. N.Ereymina, A. K.Samura, I. B.http://dspace.zsmu.edu.ua/handle/123456789/251072026-05-18T06:42:06Z2014-01-01T00:00:00ZНазвание: Новітні форми самостійної роботи студентів при підготовці майбутніх лікарів на кафедрі нормальної фізіології
Авторы: Гончарова, Н. Г.; Бессараб, Георгій Ігнатович; Омельянчик, В. М.; Єрьоміна, А. К.; Самура, Ірина Борисівна; Goncharova, N. G.; Bessarab, G. I.; Omelyanchik, V. N.; Ereymina, A. K.; Samura, I. B.
Аннотация: Самостійна робота студентів є важливою частиною при опануванні курсу нормальної фізіології
в вищих навчальних медичних закладах . В статі описані сучасні форми самостійної навчальної діяльності
студентів. Зроблено акцент на залежність методів самостійної роботи від рівня засвоєння теоретичного та
практичного матеріалу. Запропоновано алгоритм викладацького контролю за самостійною роботою студента. Students’ independent practical work is an important part in the study of the course of normal
physiology in the higher education medical facilities. The article describes the current form of independent learning
of students. The article points to the dependence of the methods of independent work on the level of assimilation of
the theoretical and practical material. The algorithm of control over the independent work of the student proposed.2014-01-01T00:00:00Z