http://dspace.zsmu.edu.ua/handle/123456789/164 2026-09-23T15:11:30Z http://dspace.zsmu.edu.ua/handle/123456789/25808 Название: Клінічні стратегії адаптації стоматологічної терапії для пацієнтів з нейром'язовими та сенсорними порушеннями: психоосвітній підхід до інклюзивної допомоги Авторы: Чертов, Сергій Олександрович; Chertov, S. O. Аннотация: У статті розглянуто проблему адаптації стоматологічної терапії для пацієнтів з нейром’язовими та сенсорними порушеннями в контексті інклюзивної медицини та соціально-психологічної підтримки людей з інвалідністю. Обґрунтовано актуальність дослідження з огляду на підвищені стоматологічні ризики цієї категорії пацієнтів, труднощі доступу до лікування, а також наявність численних клінічних, комунікативних, організаційних і психологічних бар’єрів. Проаналізовано теоретико-методологічні засади інклюзивної стоматологічної допомоги на основі біопсихосоціального та психоосвітнього підходів. Охарактеризовано медико-функціональні та соціально-психологічні особливості пацієнтів з нейром’язовими та сенсорними порушеннями, що впливають на перебіг стоматологічного лікування. Визначено основні бар’єри в організації та реалізації стоматологічної терапії, серед яких архітектурно-організаційні, клініко-технологічні, комунікативно-психологічні та освітньо-професійні. Доведено, що ефективність стоматологічної допомоги залежить не лише від технічної якості втручання, а й від рівня адаптації медичного середовища до індивідуальних потреб пацієнта. У результаті дослідження обґрунтовано необхідність переходу від стандартної моделі стоматологічного прийому до індивідуалізованої, міждисциплінарної та психоосвітньо орієнтованої допомоги. Показано, що поєднання клінічної адаптації, доступної комунікації, участі родини та міждисциплінарної взаємодії сприяє підвищенню безпечності, доступності та результативності лікування. Практичне значення статті полягає в можливості використання запропонованих підходів для вдосконалення інклюзивної стоматологічної практики та професійної підготовки фахівців. 2026-01-01T00:00:00Z http://dspace.zsmu.edu.ua/handle/123456789/25806 Название: Accessibility of dental services for people with disabilities: an interdisciplinary approach to the prevention of cardiovascular complications Авторы: Sydor, O. V.; Сидор, Олександр Вікторович Аннотация: The article examines the accessibility of dental services for people with disabilities as a component of an interdisciplinary approach to the prevention of cardiovascular complications. It is substantiated that oral health in this category of patients should not be regarded as an isolated local issue, since chronic inflammatory processes in the oral cavity, persistent odontogenic infection, impaired chewing function, pain, and poor oral hygiene may increase the overall somatic burden and aggravate the course of comorbid conditions. It is shown that people with disabilities often face a combination of physical, organizational, communicative, psychological, and professional barriers that limit timely access to preventive and therapeutic dental care. The study emphasizes that poor accessibility of dental services contributes to delayed diagnosis, progression of dental pathology, persistence of chronic inflammation, and reduced stability of general health. Particular attention is paid to the clinical significance of oral health in the context of cardiovascular risk prevention, as chronic periodontal inflammation and untreated oral infection may act as additional contributors to systemic vulnerability in medically fragile patients. The article also highlights the socio-psychological and organizational dimensions of accessibility, including adaptive communication, preservation of patient dignity, involvement of caregivers, flexible service organization, and professional preparedness of dental personnel. 2026-01-01T00:00:00Z http://dspace.zsmu.edu.ua/handle/123456789/25805 Название: Інтеграція клінічної компетентності в стоматологічній освіті: підготовка до диференціальної діагностики та терапії у пацієнтів з інвалідністю Авторы: Семенов, Денис Михайлович; Semenov, D. M. Аннотация: Досліджено проблему інтеграції клінічної компетентності в стоматологічній освіті в контексті підготовки майбутніх лікарів до диференціальної діагностики та терапії у пацієнтів з інвалідністю. Обґрунтовано, що сучасна стоматологічна підготовка повинна виходити за межі формування лише клінічних знань і мануальних навичок та включати розвиток клінічного мислення, комунікативної гнучкості, етичної чутливості й готовності до роботи в інклюзивному медичному середовищі. Показано, що пацієнти з інвалідністю становлять неоднорідну клінічну групу, яка потребує індивідуалізованого підходу з урахуванням соматичних, неврологічних, поведінкових і психоемоційних особливостей. Встановлено, що в роботі з такими пацієнтами особливого значення набуває диференціальна діагностика, оскільки стоматологічні симптоми нерідко мають нетиповий, прихований або ускладнений перебіг. Наголошено, що ефективність лікування залежить не лише від правильності клінічного рішення, а й від здатності лікаря адаптувати лікувальну тактику, будувати контакт із пацієнтом і взаємодіяти з його супроводом. Окрему увагу приділено соціально-психологічним та освітнім механізмам підготовки майбутнього стоматолога, серед яких визначено комунікативну підготовку, розвиток емпатії, подолання професійних стереотипів, кейс-орієнтоване та симуляційне навчання, міждисциплінарний підхід і клінічне наставництво. Доведено, що інтеграція клінічної компетентності в освітній процес є необхідною умовою формування стоматолога, здатного до професійно зрілої, інклюзивно орієнтованої та пацієнтоцентричної практики. Практичне значення статті полягає у можливості використання її положень для оновлення змісту стоматологічної освіти та вдосконалення підготовки здобувачів до роботи з пацієнтами з інвалідністю. 2026-01-01T00:00:00Z