http://dspace.zsmu.edu.ua/handle/123456789/2247 Кафедру засновано у Запорізькому державному медичному університеті наказом ректора 01.01.2016 р. Tue, 07 Jul 2026 17:00:12 GMT 2026-07-07T17:00:12Z http://dspace.zsmu.edu.ua/handle/123456789/25565 Название: Використання алгоритмів штучного інтелекту з елементами глибокого навчання в цитологічній діагностиці раку шийки матки Авторы: Робота, Дмитро Вадимович; Павлов, Сергій Васильович; Robota, D. V.; Pavlov, S. V. Аннотация: Рак шийки матки залишається однією з провідних причин онкологічної смертності серед жінок у всьому світі, що зумовлює нагальну потребу в розробці ефективних методів автоматизованої цитологічної діагностики. Мета дослідження розробити та верифікувати модель глибокого навчання для автоматизованої сегментації та класифікації клітин з ознаками злоякісної трансформації в цитологічних препаратах шийки матки. Матеріали та методи. Матеріалом дослідження слугували мікроскопічні зображення 124 цитологічних препаратів мазків шийки матки, отриманих від 87 пацієнток (вік 21–65 років) в лабораторії навчально-наукового медичного центру «Університетська клініка» Запорізького державного медичного університету; загальна кількість анотованих клітин склала 18 340. Для задачі сегментації використовувалась архітектура U-Net з енкодером ResNet-50, для мультикласової класифікації згорткова нейронна мережа на базі ResNet-50 із заміненим класифікаційним блоком. Навчання моделей здійснено у фреймворку PyTorch (версія 2.5.1) з оптимізатором Adam та застосуванням таргетної аугментації і зваженої функції втрат для корекції дисбалансу класів. Інтерпретацію рішень моделі забезпечено методом Grad-CAM. Результати. Модель класифікації продемонструвала Global Accuracy 0.97 ± 0.03, Specificity 0.96 ± 0.07, Sensitivity 0.93 ± 0.04, Precision 0.87 ± 0.02 та F1-score 0.91 ± 0.03. Показники якості сегментації клітинних контурів склали Mean Dice 0.847 ± 0.031 та Mean IoU 0.736 ± 0.028; для сегментації ядер Mean Dice 0.821 ± 0.035, Mean IoU 0.711 ± 0.033. Висновки. Розроблена модель продемонструвала високу ефективність автоматизованого розпізнавання атипових клітин у цитологічних мазках шийки матки та може розглядатися як перспективний інструмент підтримки прийняття рішень у цитологічній діагностиці раку шийки матки. Introduction. Cervical cancer remains one of the leading causes of cancer-related mortality among women worldwide, highlighting the need for effective automated methods for cytological diagnostics. Objective. To develop and validate a deep learning model for the automated segmentation and classification of cells exhibiting signs of malignant transformation in cervical cytological specimens. Materials and Methods. The study included microscopic images of 124 cervical smear specimens obtained from 87 patients aged 21–65 years at the laboratory of the Educational and Scientific Medical Centre “University Clinic” of Zaporizhzhia State Medical University. A total of 18,340 cells were annotated. Cell segmentation was performed using a U-Net architecture with a ResNet-50 encoder, whereas multiclass classification was conducted using a ResNet-50–based convolutional neural network with a modified classification block. Model training was implemented in the PyTorch framework (version 2.5.1) using the Adam optimizer, targeted data augmentation, and a class-weighted loss function to compensate for class imbalance. Model interpretability was assessed using the Grad-CAM technique. Results. The classification model achieved a global accuracy of 0.97 ± 0.03, specificity of 0.96 ± 0.07, sensitivity of 0.93 ± 0.04, precision of 0.87 ± 0.02, and an F1-score of 0.91 ± 0.03. Segmentation performance for cell contours demonstrated a mean Dice coefficient of 0.847 ± 0.031 and a mean intersection-overunion (IoU) score of 0.736 ± 0.028. Nucleus segmentation yielded a mean Dice coefficient of 0.821 ± 0.035 and a mean IoU of 0.711 ± 0.033. Conclusion. The developed deep learning model demonstrated high performance in the automated detection of atypical cells in cervical cytological smears and may serve as a promising decision-support tool in the cytological diagnosis of cervical cancer. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT http://dspace.zsmu.edu.ua/handle/123456789/25565 2026-01-01T00:00:00Z http://dspace.zsmu.edu.ua/handle/123456789/25525 Название: Використання інноваційних програм віртуальної реальності в навчанні лікаря-лаборанта Авторы: Павлов, Сергій Васильович; Баранова, Людмила Володимирівна Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 GMT http://dspace.zsmu.edu.ua/handle/123456789/25525 2024-01-01T00:00:00Z http://dspace.zsmu.edu.ua/handle/123456789/25470 Название: Філософія викладання фармакології - від наукових досліджень до студентської аудиторії Авторы: Бєленічев, Ігор Федорович; Моргунцова, Світлана Андріївна; Бухтіярова, Ніна Вікторівна; Кучковський, Олег Миколайович; Морозова, Оксана Валентинівна; Самура, Ірина Борисівна; Бессараб, Георгій Ігнатович; Риженко, Віктор Павлович Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 GMT http://dspace.zsmu.edu.ua/handle/123456789/25470 2024-01-01T00:00:00Z http://dspace.zsmu.edu.ua/handle/123456789/25410 Название: Розвиток фармацевтичної освіти в США Авторы: Куліченко-Чугіна, Алла Костянтинівна; Чугін, Сергій Вячеславович; Саліонов, Володимир Олександрович; Kulichenko-Chugina, A. K.; Chugin, S. V.; Salionov, V. O. Аннотация: статті висвітлено основні етапи розвитку фармацевтичної освіти у Сполучених Штатах Америки та проаналізовано трансформацію її змісту відповідно до еволюції професійної ролі фармацевта. Обґрунтовано, що звернення до історичного досвіду фармацевтичної освіти є важливим чинником формування професійної ідентичності та компетентності майбутніх фахівців, а також необхідним елементом акредитаційних вимог освітніх програм підготовки доктора фармації. На основі аналізу наукових джерел і рекомендацій професійних організацій систематизовано періодизацію розвитку американської освіти – від доінстутиційного періоду аптечного учнівства до сучасного клініко-провайдерського періоду. Показано, що становлення університетської моделі підготовки, стандартизація навчальних програм, запровадження ступеня бакалавра, а потім й доктора фармації стали визначальними чинниками професіоналізації галузі. Окрему увагу приділено впливу клінічної парадигми на зміст освіти, трансформації навчальних планів, а також зміні статусу гуманітарних дисциплін, зокрема історії фармації. Простежено, як реформаторські ініціативи професійних асоціацій сприяли посиленню клінічної орієнтації підготовки, переходу до пацієнтоорієнтованої моделі фармацевтичної допомоги. The article highlights the main stages in the development of pharmaceutical education in the USA. Moreover, it analyzes the transformation in its content within the evolution of the professional role of pharmacists. Note that the reference to the historical experience of pharmaceutical education is an important factor in shaping professional identity and competences of future specialists as well as a crucial component of accreditation requirements for Doctor of Pharmacy programs. Based on the analysis of scientific references and recommendations from professional organizations, the authors have systematized the periodization of American pharmaceutical education – from the pre-institutional period of apprenticeship in the drug stores to the contemporary provider era. Besides, the authors have demonstrated that the establishment of the university-based model of training, the curricula standardization, the bachelor’s degree introduction, and later the Doctor of Pharmacy were decisive factors in the professionalization of the field. Attention has been paid to the influence of the clinical paradigm on educational content, curriculum transformations and the changing status of the humanities, especially the history of pharmacy. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT http://dspace.zsmu.edu.ua/handle/123456789/25410 2026-01-01T00:00:00Z