Застосування принципів андрагогіки при підвищенні професійної кваліфікації викладачів фундаментальних дисциплін медичних закладів вищої освіти

Abstract

У статті представлений досвід підвищення кваліфікації викладачів медичної та біологічної фізики, що здійснювалось на засадах принципів андрагогіки з метою участі у циклах спеціалізації та тематичного удосконалення лікарів. Показано, що післядипломна освіта має свою специфіку, яка обумовлена тим, що навчається доросла людина, яка має вищу освіту, навички вчитися та певні запити на інформацію для забезпечення власного професійного зростання. Все це відображено у принципах андрагогіки, які мають застосовуватись у підвищенні кваліфікації самих науково-педагогічних працівників та фахівців медичних спеціальностей, які здійснюють післядипломну освіту. The article presents the experience of qualification improving of medical and biological physics teachers. Such improving was carried out on the basis of the principles of andragogy with the aim of participating in cycles of specialization and thematic improvement of doctors. It is shown that postgraduate education has its own specifics, which is due to the fact that an adult who has higher education, study skills and certain requests for information to ensure his own professional growth are studying. All this is reflected in the principles of andragogy, which should be applied in qualification improving as of scientific and pedagogical workers themselves, as specialists in medical specialties who carry out postgraduate education.