Модель компетентнісного підходу в підготовці майбутніх лікарів до роботи з пацієнтами з психічними розладами

Abstract

Метою статті є наукове обґрунтування компетентнісної моделі підготовки майбутніх лікарів, спрямованої на формування їхньої професійної готовності до ефективної, безпечної та етично обґрунтованої роботи з пацієнтами з психічними розладами в умовах сучасної системи медичної освіти. Методи дослідження ґрунтуються на застосуванні системного й структурно-функціонального підходів, логіко-теоретичного аналізу, узагальнення, порівняння та концептуального моделювання, що дало змогу проаналізувати сучасні наукові підходи до формування професійних компетентностей майбутніх лікарів і визначити педагогічні умови реалізації компетентнісного підходу в медичній освіті. The purpose of the article is to provide a scientific justification for a competencybased model of training future doctors, aimed at developing their professional readiness for effective, safe, and ethically sound work with patients with mental disorders in the context of the modern medical education system. The research methods are based on the application of systemic and structuralfunctional approaches, logical and theoretical analysis, generalization, comparison, and conceptual modeling, which made it possible to analyze modern scientific approaches to the formation of professional competencies of future doctors and to determine the pedagogical conditions for the implementation of a competency-based approach in medical education.