Використання рейтингового оцінювання студентів при вивченні фармакогнозії за умов кредитно-модульної системи навчання

Abstract

У статті проаналізовано особливості формування та використання рейтингового оцінювання навчальних досягнень студентів при вивченні фармакогнозії в умовах кредитно-модульної системи навчання, визначено поняття “модуль” та розглянуто особливості модульного навчання. The peculiarities of forming and using of students’ educational achievements rating in Pharmacognosy within the credit-modular system are analyzed in the article; the term «module» is defined, as well as peculiarities of module learning are considered.